Valoración de la megadiversidad mexicana

Ruperto Apanco
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Valoración de la megadiversidad mexicana: Megadiversidad en México, diversidad cultural, relaciones ser humano- naturaleza y representaciones distintas de las diferentes culturas o grupos sociales, sobre la biodiversidad y su manejo, acorde a sus contextos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Investiga sobre las características geográficas y las regiones biogeográficas que hacen de México un país megadiverso y biocultural, relacionándolas con las zonas climáticas, los espacios económicos, la distribución de la población en México y los países con mayor biodiversidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secuencia didáctica: Valoración de la megadiversidad mexicana


Objetivo principal: Investigar sobre las características geográficas y las regiones biogeográficas que hacen de México un país megadiverso y biocultural, relacionándolas con las zonas climáticas, los espacios económicos, la distribución de la población en México y los países con mayor biodiversidad.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Tema transversal: Inclusión y respeto


Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura e Igualdad de género


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Sesión 1:



  • Presentación del problema: Se les presenta a los alumnos la problemática de la biodiversidad y la importancia de su valoración. Se plantea el problema principal de la clase: ¿Cómo podemos valorar y preservar la megadiversidad mexicana?



  • Dinámica de inclusión y respeto: Se realiza una actividad en la que los alumnos compartan sus experiencias y conocimientos sobre diferentes culturas presentes en México. Se promueve el respeto y la valoración de la diversidad cultural.



  • Lectura y análisis de textos: Los alumnos leen textos informativos sobre la megadiversidad mexicana, las regiones biogeográficas y su relación con el clima, la economía y la distribución de la población en México. Se fomenta la comprensión lectora y el análisis crítico.




Sesión 2:



  • Trabajo en grupos: Los alumnos se dividen en grupos y se les asigna una región biogeográfica de México. Cada grupo investiga las características geográficas, las especies de flora y fauna presentes y la importancia biocultural de esa región.



  • Escritura creativa: Cada grupo redacta un cuento o historia que resalte la importancia