Situaciones de violencia, injusticia o discriminación en la comunidad estudiantil

Maria Cristina Lozano
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de violencia injusticia o discriminación, que afectan a integrantes de nuestras familias, la escuela o la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce actos de violencia, injusticia, desventaja o discriminación que ocurren en diferentes espacios e instituciones (escuela, unidades médicas, servicios públicos, entre otros), y es sensible a la manera en que ello afecta a las personas, colectivos y comunidades que son excluidos por edad, identidad de género, orientación sexual, origen cultural o étnico, el idioma que hablan, su origen nacional, rasgos físicos, discapacidad, religión, condición social y económica, entre otras características.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase: Situaciones de violencia, injusticia o discriminación en la comunidad estudiantil


Sesión 1: Introducción al tema y análisis de casos de violencia e injusticia (45 minutos)


Objetivo:



  • Reconocer actos de violencia, injusticia, desventaja o discriminación que ocurren en diferentes espacios e instituciones (escuela, unidades médicas, servicios públicos, entre otros).

  • Sensibilizar a los alumnos sobre la manera en que ello afecta a las personas, colectivos y comunidades que son excluidos por diversas características.


Actividades:



  1. Presentación del tema y los objetivos de la clase.

  2. Dinámica de inicio: Los alumnos escriben en post-its situaciones de violencia o injusticia que hayan presenciado o experimentado.

  3. Discusión en grupos pequeños sobre las situaciones mencionadas, identificando las características de cada caso.

  4. Plenaria de grupos: Cada grupo comparte los casos discutidos y se construye una lista de situaciones frecuentes de violencia o injusticia en la comunidad estudiantil.

  5. Reflexión en grupo grande sobre las consecuencias de estas situaciones y cómo afectan a las personas involucradas.

  6. Cierre de la sesión: Los alumnos deben identificar una situación específica que les interese trabajar en las siguientes sesiones.


Sesión 2: Análisis de la situación elegida y propuesta de soluciones (45 minutos)


Objetivo:



  • Analizar una situación específica de violencia o injusticia en la comunidad estudiantil.

  • Proponer soluciones para mejorar la convivencia y prevenir estos actos.


Actividades:



  1. Recordatorio del tema y los objetivos de la clase anterior.

  2. Presentación de la situación elegida por los alumnos.

  3. Análisis de la situación