Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

Objetivo: El alumno planea, escribe, revisa y corrige sus propios textos expositivos del tipo problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática a abordar: Falta de interés en los jóvenes por aspirar a una carrera en la cual su panorama sea más allá.

Enfoque interdisciplinar: Artes y experiencias estéticas e Igualdad de género

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del proyecto comunitario sobre la importancia de tener aspiraciones más allá de lo cotidiano.


• Conversación sobre las causas de la falta de interés en los jóvenes por aspirar a carreras profesionales.


• Introducción de los diferentes tipos de textos expositivos (problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración).


• Ejemplos de textos expositivos y análisis de su estructura y características.


• Asignación de la tarea: Investigación sobre una carrera profesional y elaboración de un texto expositivo sobre sus ventajas y desafíos.

Sesión 2:

• Revisión de la tarea asignada: los estudiantes comparten sus textos expositivos y se realiza una retroalimentación grupal.


• Explicación detallada de cada tipo de texto expositivo (problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración).


• Ejercicios de práctica en grupos pequeños: los estudiantes deben identificar qué tipo de texto expositivo se utiliza en diferentes ejemplos dados por el docente.

Sesión 3:

• Presentación de la n