Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas

Mtra. Auri Marlene Dzib
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Implementa, da seguimiento y evalúa las propuestas conforme a los criterios y condiciones establecidas en un plan para satisfacer las necesidades o intereses identificados.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas


Tema: Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas


Grado: Secundaria 3º


Objetivo: Implementar, dar seguimiento y evaluar las propuestas conforme a los criterios y condiciones establecidas en un plan para satisfacer las necesidades o intereses identificados.


Metodología: Aprendizaje servicio


Interdisciplinariedad: Atención al problema "Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas"


Enfoque: Interculturalidad crítica y pensamiento crítico


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una


Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos de evaluación formativa al final de la planeación.


Planeación de las sesiones:


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema "Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas".

  • Introducción al concepto de pensamiento estratégico y creativo.

  • Breve explicación de la importancia de desarrollar estas habilidades en la resolución de problemas.


Desarrollo:



  • Realizar una lluvia de ideas sobre problemas comunes en la comunidad escolar.

  • Formación de equipos de trabajo.

  • Selección de un problema por cada equipo.


Cierre:



  • Reflexión individual sobre la importancia de desarrollar el pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.

  • Presentación de los problemas seleccionados y elección del problema a abordar en las siguientes sesiones.


Sesión 2:


Inicio:



  • Recordatorio del problema seleccionado en la sesión anterior.

  • Explicación de la importancia de identificar necesidades o intereses relacionados con el problema seleccionado.


Desarrollo:



  • Investigación en equipos sobre