Estilos de vida activos y saludables

Noe Osorio
Ubicación curricular
Contenido Estilos de vida activos y saludables.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Diseña alternativas que fomenten la práctica de estilos de vida activos y saludables, a partir del análisis de comportamientos que ponen en riesgo la salud, para hacer frente a problemas asociados con el sedentarismo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Escuela para alumnos de Secundaria 3º en Educación Física


Tema: Estilos de vida activos y saludables


Objetivo (PDA): Diseñar alternativas que fomenten la práctica de estilos de vida activos y saludables, a partir del análisis de comportamientos que ponen en riesgo la salud, para hacer frente a problemas asociados con el sedentarismo.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problema interdisciplinar: Violencia Escolar


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Enfoque: Inclusión y igualdad de género


Sesión 1:


Inicio:



  • Recepción de los alumnos y saludo inicial.

  • Breve introducción al tema de estilos de vida activos y saludables.

  • Presentación del problema interdisciplinar de la violencia escolar y su relación con la falta de actividad física.

  • Planteamiento del objetivo de la clase.


Desarrollo:



  • Realización de una lluvia de ideas sobre comportamientos que ponen en riesgo la salud y promueven el sedentarismo.

  • Discusión en grupos pequeños sobre las consecuencias físicas y emocionales del sedentarismo.

  • Presentación de diferentes alternativas para fomentar estilos de vida activos y saludables, como la práctica de deportes, la actividad física en el hogar y el transporte activo.


Cierre:



  • Reflexión en grupo sobre la importancia de los estilos de vida activos y saludables para prevenir problemas de salud y mejorar la calidad de vida.

  • Asignación de tareas para la siguiente sesión, como investigar sobre deportes o actividades físicas que les gustaría practicar.


Sesión 2:


Inicio:



  • Recapitulación de la sesión anterior y revisión de las tareas asignadas.

  • Breve introducción al enfoque de inclusión y igualdad de género en la prác