Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse - Educación Socioemocional / Tutoría

NADIA XIOMARA FERNANDEZ
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias, para favorecer el autoconocimiento y descubrimiento de nuevas potencialidades.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse - Educación Socioemocional / Tutoría


Objetivo (PDA): Reconoce ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias, para favorecer el autoconocimiento y descubrimiento de nuevas potencialidades.


Metodología: Aprendizaje servicio


Enfoque: Inclusión y Interculturalidad crítica


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre


Sesión 1:


Inicio:



  1. Saludo y creación de un ambiente de confianza y respeto.

  2. Presentación del tema: "Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse".

  3. Planteamiento del problema: proyecto de desarrollo de habilidades socioemocionales para su aplicación a un grupo de adolescentes.

  4. Explicación de la metodología de Aprendizaje servicio y su importancia en la formación de habilidades socioemocionales.


Desarrollo:



  1. Actividad 1: Dinámica de autoconocimiento (20 minutos)



    • Los alumnos se dividen en parejas y tienen que entrevistarse mutuamente para conocer más sobre sus gustos, ideas, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias.

    • Luego, cada pareja comparte lo que ha aprendido sobre el otro en una puesta en común.



  2. Actividad 2: Análisis de situaciones (20 minutos)



    • Se presentan diferentes situaciones relacionadas con el tema, en las que se involucran diferentes formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.

    • Los alumnos, en grupos pequeños, analizan cada situación y discuten sobre las diferentes posibilidades y formas de abordarlas.

    • Cada grupo comparte sus conclusiones y reflexiones en una puesta en común.




Cierre:



  1. Reflexión final (10 minutos)

    • Los alumnos, de manera