Potencialidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación.

Plan de clase

Tema de la clase: Potencialidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación.

Objetivo (PDA): Diseñar, organizar y participar en actividades recreativas, de iniciación deportiva y deporte educativo, con la intención de fomentar el bienestar personal y social.

Metodología: Aprendizaje servicio.

Problemática a abordar: Inclusión escolar.

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Inclusión y igualdad de género.

Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos de evaluación.

Planeación:

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y presentación.


• Exploración del conocimiento previo de los estudiantes sobre el tema de la potencialidad cognitiva y motriz.


• Breve introducción al concepto de inclusión escolar y su importancia.

Desarrollo:

• Explicación de las potencialidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación.


• Realización de ejercicios y actividades que promuevan el desarrollo de estas potencialidades.


• Fomento de la participación activa y colaborativa de todos los estudiantes, promoviendo la inclusión de todos en las actividades propuestas.


• Integración de tareas que promuevan la igualdad de género y la participación equitativa de todos los estudiantes.

Cierre:

• Reflexión grupal sobre las potencialidades trabajadas y su relación con el bienestar personal y social.


• Recapitulación de los aprendizajes adquiridos durante la sesión.


• Asignación de tareas para la próxima sesión.

Sesión 2:

Inicio:

• Recuerdo de los aprendizajes de la sesión anterior.


• Dinámica de integración que promueva la inclusión y el trabajo en equipo.

Desarrollo:

• Explicación del concepto de actividad recreativa y su importancia para el bienestar pers