Introducción al respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza.

Cecy Cerón
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende cómo las acciones de los seres humanos pueden preservar, modificar o dañar los distintos componentes sociales y naturales del entorno.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Nombre de la clase: Cuidemos nuestra naturaleza: Respeto, cuidado y empatía hacia nuestro entorno


Grado: Primaria 1º


Objetivo de aprendizaje (PDA): Comprender cómo las acciones de los seres humanos pueden preservar, modificar o dañar los distintos componentes sociales y naturales del entorno.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Tema: Introducción al respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza.
Actividades:



  1. Presentar a los alumnos la importancia de respetar, cuidar y tener empatía hacia la naturaleza.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre qué acciones pueden dañar la naturaleza y qué acciones pueden preservarla.

  3. Ver un video corto sobre la importancia del cuidado de la naturaleza.

  4. Realizar una discusión en grupo sobre el video, destacando las ideas clave.


Sesión 2:
Tema: Componentes sociales y naturales de nuestro entorno.
Actividades:



  1. Realizar una caminata guiada por los alrededores de la escuela para observar los componentes sociales y naturales del entorno.

  2. En equipos, los alumnos deberán identificar y anotar los componentes que observaron durante la caminata.

  3. Realizar una puesta en común y discusión sobre los distintos componentes observados, destacando su importancia y cómo pueden ser afectados por las acciones humanas.


Sesión 3:
Tema: Acciones que preservan, modifican o dañan nuestro entorno.
Actividades:



  1. Presentar diferentes situaciones en las que se muestren acciones que preservan, modifican o dañan el entorno.

  2. En equipos, los alumnos deberán clasificar las situaciones presentadas según su impacto en el entorno.

  3. Realizar una discusión en grupo s