Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir.

Objetivo: Reflexionar en torno al caso del llamado Hombre de Tepexpan y la necesidad de una historia inclusiva que recupere las aportaciones de las mujeres.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Interdisciplinariedad: Incorporar la falta de práctica de operaciones básicas y su repercusión en la consolidación del pensamiento lógico matemático.

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Interculturalidad crítica e inclusión.

Sesión 1:

Fase de inicio:

• Saludo y contextualización del tema.


• Presentación del problema: ¿Cómo podemos promover una historia inclusiva que recupere las aportaciones de las mujeres a partir del caso del Hombre de Tepexpan?


• Planteamiento de preguntas generadoras, por ejemplo: ¿Cuál es la importancia de incluir la perspectiva de género en la historia? ¿Cómo podemos rescatar las aportaciones de las mujeres en la historia?


• Realización de una lluvia de ideas en la que los alumnos compartan sus conocimientos previos sobre el tema.

Fase de desarrollo:

• Formación de equipos de trabajo.


• Investigación y recopilación de información sobre el caso del Hombre de Tepexpan y la historia de las mujeres en la antigüedad.


• Análisis de la información recopilada y reflexión en grupo sobre la importancia de incluir la perspectiva de género en la historia.


• Elaboración de una propuesta concreta para promover una historia inclusiva que recupere las aportaciones de las mujeres, tomando como punto de partida el caso del Hombre de Tepexpan.

Fase de cierre:

• Presentación de las propuestas por parte de cada equipo.


• Debate y discusión sobr