Características del entorno natural y sociocultural.

Cecy Cerón
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características del entorno natural y sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue, describe y registra, en su lengua materna, las características del entorno natural: plantas, animales, cuerpos de agua, si hace frío o calor, frecuencia de lluvias y sequías, entre otras.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1 - Introducción al tema (10 minutos)



  • Presentar el tema a través de una pregunta problematizadora: ¿Cómo podemos distinguir y describir las características del entorno natural y sociocultural?

  • Promover una discusión en grupo sobre las diferentes características que los alumnos pueden identificar en su entorno.

  • Registrar en el pizarrón las ideas principales que surjan durante la discusión.


Sesión 2 - Observación y registro de características (45 minutos)



  • Organizar una salida al entorno natural cercano a la escuela.

  • Proporcionar a los estudiantes cuadernos de campo y lápices para que registren las características que observen, como plantas, animales, cuerpos de agua, clima, etc.

  • Fomentar la observación detallada y el registro minucioso de las características.


Sesión 3 - Análisis y descripción de características (45 minutos)



  • Revisar y discutir los registros de los estudiantes.

  • Guiar una actividad en la que los alumnos describan las características que observaron en sus cuadernos de campo.

  • Fomentar el uso de adjetivos y vocabulario específico para describir las características del entorno natural y sociocultural.


Sesión 4 - Investigación y presentación (45 minutos)



  • Organizar a los estudiantes en grupos pequeños y asignarles un tema específico relacionado con las características del entorno natural y sociocultural.

  • Proporcionar recursos como libros, internet y materiales audiovisuales para que los grupos investiguen sobre su tema asignado.

  • Pedir a los grupos que preparen una presentación para compartir sus hallazgos con el resto de la clase.


Sesión 5 - Reflexión y cierre (45 minutos)



  • Realizar una actividad de reflexión en la que los alumnos