Relaciones de proporcionalidad

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula

Tema: Relaciones de proporcionalidad

Objetivo (PDA): A partir de situaciones problemáticas de proporcionalidad vinculadas a diferentes contextos, determinar valores faltantes en las que en ocasiones se conoce el valor unitario y en otras no.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema interdisciplinar a atender: Los alumnos no saben calcular la regla de tres inversa y directa.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones problemáticas relacionadas con la proporcionalidad y los problemas que pueden surgir al calcular valores faltantes.


• Introducción a la regla de tres inversa y directa a través de ejemplos simples.


• Actividad: Resolver problemas de regla de tres inversa y directa en situaciones cotidianas.

Sesión 2:

• Repaso de la sesión anterior y resolución de dudas.


• Introducción al pensamiento crítico: Explicación de qué es y cómo se aplica.


• Actividad: Resolver problemas de regla de tres inversa y directa en situaciones más complejas, fomentando el pensamiento crítico.

Sesión 3:

• Repaso de la sesión anterior y resolución de dudas.


• Trabajo en grupos: Plantear a los alumnos una situación problemática relacionada con la proporcionalidad y les pide que utilicen la regla de tres inversa o directa para resolverla.


• Presentación de los resultados obtenidos por cada grupo y discusión en clase sobre las diferentes estrategias utilizadas.

Sesión 4:

• Repaso de la sesión anterior y resolución de dudas.


• Actividad interdisciplinar: Relacionar la proporcionalidad con otra asignatura, como