Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

Plan de clase

Tema: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

Objetivo: Reflexionar acerca de la importancia de las fuentes históricas para la interpretación de hechos y procesos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problema: La falta de práctica de operaciones básicas repercute en la consolidación del pensamiento lógico matemático.

Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Cuestionario de comprensión: Elaborar un cuestionario con preguntas de opción múltiple y preguntas abiertas para evaluar la comprensión de los alumnos sobre la importancia de las fuentes históricas en la interpretación de hechos y procesos.

   
   



2. Proyecto de investigación: Diseñar un proyecto de investigación en el que los alumnos indaguen sobre un tema específico relacionado con los pueblos antiguos del mundo, utilizando fuentes históricas y aplicando el pensamiento crítico.

   
   

Planeación de clase:

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Saludo y presentación del tema: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir.


• Planteamiento del problema: "¿Cómo podemos comprender mejor los hechos y procesos históricos a través de las fuentes históricas?"


• Actividad de motivación: Mostrar imágenes de diferentes fuentes históricas (pinturas rupestres, escrituras antiguas, artefactos, etc.) y preguntar a los alumnos qué información podrían obtener de ellas.

Desarrollo (30 minutos):

• Explicación sobre la importancia de las fuentes históricas en la interpretación de hechos y procesos.


• Actividad 1: Dividir a los alumnos en grupos y entregarles diferentes fuentes