Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Plan de clase

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Objetivo: Reconocer manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad, para distinguir sus valores estéticos y creativos y compartirlos en forma oral o escrita con la comunidad.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Inclusión y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Problema a atender: La mayoría de los alumnos no saben estudiar las manifestaciones poéticas en un movimiento literario.

Instrumentos de evaluación formativa: 1) Rúbrica de evaluación de participación en el proyecto comunitario; 2) Rúbrica de evaluación de comprensión y análisis de manifestaciones poéticas.

Sesión 1:

Inicio:

• Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre qué entienden por manifestaciones culturales y artísticas.


• Presentarles el tema del proyecto comunitario y explicarles el objetivo que se pretende alcanzar.

Desarrollo:

• Realizar una lectura en voz alta de un poema escrito por una persona con discapacidad.


• Promover una reflexión sobre los valores estéticos y creativos presentes en el poema.


• Discutir en grupos pequeños sobre las diferentes interpretaciones que pueden surgir de la lectura del poema.


• Compartir en plenaria las interpretaciones y reflexiones de cada grupo.

Cierre:

• Asignar una tarea para la próxima sesión: investigar y seleccionar una manifestación cultural o artística ejecutada por una persona con discapacidad para analizarla en la siguiente clase.

Sesión 2:

Inicio:

• Revisar las tareas asignadas y permitir que los alumnos compartan las manifest