Introducción a los objetos del entorno y sus propiedades

ESTRELLA VEGA
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Establece relaciones entre las propiedades de los materiales con el uso que se les da al elaborar ciertos objetos, como el plástico con el cual se hacen bolsas, envases, sillas, cubiertos, juguetes, plumas, entre otros; diseña y construye un objeto o juguete con base en las propiedades físicas de los materiales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase


Objetivo: Establecer relaciones entre las propiedades de los materiales con el uso que se les da al elaborar ciertos objetos, como el plástico con el cual se hacen bolsas, envases, sillas, cubiertos, juguetes, plumas, entre otros; diseñar y construir un objeto o juguete con base en las propiedades físicas de los materiales.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Sesión 1 (45 minutos)
Tema: Introducción a los objetos del entorno y sus propiedades


Actividades:



  1. Iniciar la clase presentando diferentes objetos como bolsas, envases, sillas, cubiertos, juguetes y plumas. Preguntar a los alumnos si saben de qué están hechos estos objetos.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre las características y propiedades de cada objeto.

  3. Organizar a los alumnos en grupos pequeños y proporcionarles diferentes materiales como plástico, cartón, madera, tela, etc.

  4. Pedir a los grupos que exploren los materiales y registren las propiedades físicas que observen.

  5. Promover la discusión en grupo sobre las propiedades de los materiales y cómo pueden influir en el uso de los objetos.


Sesión 2 (45 minutos)
Tema: Relación entre las propiedades de los materiales y su uso en objetos del entorno


Actividades:



  1. Repasar las propiedades físicas de los materiales explorados en la sesión anterior.

  2. Proporcionar a los alumnos imágenes de diferentes objetos del entorno y sus usos (bolsas, envases, sillas, cubiertos, juguetes, plumas, etc.).

  3. Pedir a los alumnos que asocien cada objeto con el material que creen que se utiliza para fabricarlo.

  4. Realizar una puesta en común de las respuestas de los alumnos y discutir sobre las relaciones entre las propiedades de los materia