Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.

Nancy Almaraz
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga sobre los ecosistemas locales y sus características, y los concibe como espacios vivos y complejos de la naturaleza.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.


Objetivo (PDA): Indaga sobre los ecosistemas locales y sus características, y los concibe como espacios vivos y complejos de la naturaleza.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Problema: El estudiante no logra identificar su contexto.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Introducción (10 minutos):



    • Saludo a los alumnos y presentación del tema de la clase.

    • Explicación del problema y su relación con la falta de identificación del contexto.

    • Presentación del objetivo de la clase.



  2. Actividad de análisis de imágenes (20 minutos):



    • Entrega a los alumnos de una serie de imágenes representativas del entorno local y del país.

    • Los alumnos deberán observar y describir las características de cada imagen.

    • Promover una discusión sobre las similitudes y diferencias entre las imágenes y su relación con el contexto.



  3. Investigación en grupo (15 minutos):



    • Formación de grupos de trabajo.

    • Cada grupo deberá investigar sobre el entorno local y su ubicación dentro de la entidad y del país.

    • Los alumnos deberán recopilar información y elaborar un mapa sencillo que represente su localidad.




Sesión 2 (45 minutos):



  1. Recapitulación (10 minutos):



    • Breve repaso de la sesión anterior y recordatorio del objetivo de la clase.



  2. Presentación de los mapas (20 minutos):



    • Cada grupo presentará su mapa y explicará las características de su localidad.

    • Se fomentará la participación y la retroalimentación entre los grupos.