Composición sociocultural de la entidad federativa y de México, y su configuración a través de la historia como un país pluricultural, integrado por pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades con características y necesidades, quienes han luchado por el reconocimiento de la igualdad en dignidad y derechos.
Mtra. Liliam Rosete
Ubicación curricular
Contenido Composición sociocultural de la entidad federativa y de México, y su configuración a través de la historia como un país pluricultural, integrado por pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades con características y necesidades, quienes han luchado por el reconocimiento de la igualdad en dignidad y derechos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa en mapas la ubicación de los pueblos originarios y afromexicanos que habitan en su entidad y el territorio nacional.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Planeación de clase - Aula de Primaria 4º
Tema: Composición sociocultural de la entidad federativa y de México, y su configuración a través de la historia como un país pluricultural, integrado por pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades con características y necesidades, quienes han luchado por el reconocimiento de la igualdad en dignidad y derechos.
Objetivo: Representar en mapas la ubicación de los pueblos originarios y afromexicanos que habitan en su entidad y el territorio nacional.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Session 1 (45 minutos):
Tema: Introducción a la diversidad sociocultural de México
- Presentación del tema y objetivo de la clase.
- Actividad de sensibilización: Proyectar imágenes y videos que muestren la diversidad sociocultural de México y sus pueblos originarios.
- Planteamiento del problema: "¿Cómo podemos representar en mapas la ubicación de los pueblos originarios y afromexicanos en nuestra entidad y en el territorio nacional?"
- Formación de equipos de trabajo (5 alumnos por equipo).
- Investigación en línea sobre los pueblos originarios y afromexicanos que habitan en su entidad y en México.
- Registro de la información recopilada en formato de mapa.
Session 2 (45 minutos):
Tema: Construcción de mapas
- Recapitulación del trabajo realizado en la sesión anterior.
- Presentación de diferentes tipos de mapas (políticos, físicos, temáticos, etc.).
- Explicación de cómo utilizar herramientas digitales o materiales para crear mapas.
- Cada equipo selecciona el tipo de mapa que utilizará para representar la ubicación de los pueblos originarios y afromexicanos en su entidad.
- Inicio de la construcción