Interacciones entre plantas, animales y el entorno natural: nutrición y locomoción.

Mtra. Liliam Rosete
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacciones entre plantas, animales y el entorno natural: nutrición y locomoción.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica, representa y explica el proceso de nutrición de plantas, en el que intervienen la luz solar, el agua, las sales minerales y el dióxido de carbono, sin llegar al uso de fórmulas químicas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: Interacciones entre plantas, animales y el entorno natural: nutrición y locomoción.
Grado: 4º de Primaria
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Sesión 1: Introducción al tema y exploración del problema (45 minutos)
Objetivo: Los alumnos identificarán la importancia de las interacciones entre plantas, animales y el entorno natural en el proceso de nutrición.



  • Inicio (10 minutos): El docente presentará imágenes de diferentes plantas y animales y generará una lluvia de ideas sobre cómo creen los alumnos que se relacionan entre sí y con el entorno natural.

  • Desarrollo (30 minutos): Se dividirá a los alumnos en equipos y se les dará una hoja en blanco. Cada equipo deberá dibujar una planta en el centro de la hoja y a su alrededor dibujar animales y elementos del entorno natural que puedan interaccionar con la planta. Posteriormente, compartirán sus dibujos con el resto del grupo y explicarán las interacciones que representaron.

  • Cierre (5 minutos): El docente resumirá las ideas principales y reforzará la importancia de las interacciones en el proceso de nutrición de las plantas.


Sesión 2: Investigación sobre las interacciones entre plantas y animales (45 minutos)
Objetivo: Los alumnos representarán y explicarán las interacciones entre plantas y animales en el proceso de nutrición.



  • Inicio (10 minutos): El docente presentará imágenes de diferentes plantas y animales y generará una lluvia de ideas sobre las posibles interacciones entre ellos.

  • Desarrollo (30 minutos): Los alumnos formarán equipos y realizarán una investigación en la que deberán identificar al menos tres interacciones entre plantas y animales en su entorno local. Para ello, utilizarán libros