Promoviendo la igualdad sustantiva a través del manejo adecuado de emociones

Plan de clase

Título de la clase: Promoviendo la igualdad sustantiva a través del manejo adecuado de emociones

Objetivo PDA: Apreciar la interculturalidad y el respeto al derecho a la igualdad sustantiva para establecer relaciones incluyentes y respetuosas de la diversidad, rechazando la discriminación y el racismo.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Tema: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género

Problema a atender de manera interdisciplinaria: Manejo inadecuado de emociones

Primera sesión:
Fase de inicio (10 minutos):

• Saludo y presentación de la clase.


• Planteamiento del problema: ¿Por qué es importante manejar adecuadamente nuestras emociones para promover la igualdad sustantiva y la interculturalidad?


• Actividad de reflexión individual: Los estudiantes escriben en una hoja sus ideas previas sobre el tema.

Fase de desarrollo (30 minutos):

• Exposición magistral: El docente presenta conceptos clave sobre igualdad sustantiva, interculturalidad, inclusión y perspectiva de género.


• Debate en grupos pequeños: Los estudiantes se reúnen en grupos y discuten cómo el manejo adecuado de las emociones puede contribuir a promover la igualdad sustantiva y la interculturalidad.


• Puesta en común: Cada grupo comparte sus conclusiones y se hace una lista en el pizarrón de las ideas principales.

Fase de cierre (10 minutos):

• El docente resume las conclusiones de la discusión y destaca la importancia del manejo adecuado de las emociones en la promoción de la igualdad sustantiva y la interculturalidad.


• Asignación de tarea: Los estudiantes investigarán ejemplos de situacion