Descripción de personas, lugares, hechos y procesos.

Nancy Almaraz
Primaria 4º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Descripción de personas, lugares, hechos y procesos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza algunos conectores secuenciales, como en primer lugar, posteriormente, finalmente; y temporales, como al mismo tiempo, simultáneamente, más tarde, antes, cuando describe un proceso, a fin de dar claridad al texto.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Nombre del proyecto: "Descubriendo nuestra identidad a través de la descripción"


Grado: 4º Primaria


Objetivo: Utilizar conectores secuenciales y temporales al describir personas, lugares, hechos y procesos, con el fin de dar claridad al texto.


Metodología: Proyecto comunitario


Interdisciplinariedad: Incorporar elementos de las asignaturas de Ciencias Sociales y Lengua y Literatura.


Problemática a abordar: El estudiante no logra identificarse con su nacionalidad ni su entorno.


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del proyecto: Explicar a los estudiantes que trabajarán en un proyecto para descubrir su identidad a través de la descripción de personas, lugares, hechos y procesos.

  • Actividad de motivación: Mostrar imágenes de diferentes lugares y pedir a los alumnos que describan lo que ven. Fomentar la participación y el intercambio de opiniones.

  • Introducción a los conectores secuenciales: Explicar el uso y la importancia de los conectores secuenciales en la escritura de textos descriptivos. Ejemplificar el uso de conectores como "en primer lugar", "posteriormente" y "finalmente".


Sesión 2:



  • Actividad de descripción de personas: Pedir a los estudiantes que elijan a un compañero de clase y lo describan utilizando conectores secuenciales y temporales.

  • Actividad de descripción de lugares: Proporcionar imágenes de diferentes lugares y pedir a los alumnos que los describan utilizando conectores secuenciales y temporales.

  • Actividad de descripción de hechos y procesos: Proporcionar a los estudiantes diferentes situaciones o procesos y pedirles que los describan utilizando conectores secuenciales y temporales.

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