"Explorando las características de objetos y materiales del entorno sociocultural"

Melina Cedillorrtrr
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características de objetos y comportamiento de los materiales del entorno sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce en los objetos y elementos, algunas características de consistencia, forma, tamaño, color, textura o maleabilidad y si provienen de la naturaleza o los fabricó el ser humano.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase: "Explorando las características de objetos y materiales del entorno sociocultural"


Objetivo de aprendizaje (PDA): Reconoce en los objetos y elementos algunas características de consistencia, forma, tamaño, color, textura o maleabilidad y si provienen de la naturaleza o los fabricó el ser humano.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Tema: Introducción a las características de objetos y materiales del entorno sociocultural
Actividades:



  1. Inicio: Realizar una lluvia de ideas sobre objetos y materiales que los alumnos conocen y utilizan en su entorno cotidiano.

  2. Presentar diferentes objetos y materiales y pedir a los alumnos que los exploren y los describan en términos de consistencia, forma, tamaño, color, textura o maleabilidad.

  3. Realizar una actividad de clasificación de los objetos y materiales según si provienen de la naturaleza o los fabricó el ser humano.

  4. Reflexión: Preguntar a los alumnos qué características observaron en los objetos y cómo pueden distinguir entre aquellos que provienen de la naturaleza y los que fueron fabricados por el ser humano.


Sesión 2:
Tema: Explorando las texturas de los objetos y materiales
Actividades:



  1. Inicio: Mostrar diferentes objetos y materiales con texturas variadas.

  2. Invitar a los alumnos a tocar y explorar los objetos para identificar sus texturas.

  3. Realizar una actividad de asociación, donde los alumnos deberán emparejar objetos con texturas similares.

  4. Reflexión: Preguntar a los alumnos qué texturas encontraron en los objetos y cómo pueden diferenciar entre ellas.


Sesión 3:
Tema: Observando formas y colores en l