Comunicándonos a través de cartas personales

Plan de clase

Título de la clase: Comunicándonos a través de cartas personales

Objetivo de la clase (PDA): Leer distintas cartas personales reales y literarias y analizar sus características.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática a atender: Falta de identificación de elementos para escribir una carta.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

Introducción:

• Presentar el tema de la clase: producción y envío de cartas personales.


• Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre qué es una carta personal y para qué se utiliza.


• Mostrar ejemplos de cartas personales reales y literarias.

Desarrollo:

• Explicar los elementos que conforman una carta personal: encabezado, saludo, cuerpo del mensaje, despedida y firma.


• Realizar una actividad práctica en la que los alumnos identifiquen los elementos de una carta personal en los ejemplos mostrados anteriormente.


• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de buscar cartas personales reales en su comunidad (por ejemplo, de amigos, familiares, vecinos) y literarias en la biblioteca escolar o en línea.

Cierre:

• Pedir a cada grupo que comparta una carta personal real y una carta literaria que haya encontrado.


• Realizar una puesta en común de las características identificadas en las cartas.


• Asignar la tarea de investigar y seleccionar una carta personal para leer en la siguiente sesión.

Sesión 2 (45 minutos):

Introducción:

• Repasar brevemente las características de una carta personal.

Desarrollo:

• Pedir a los alumnos que compartan las cartas personales que seleccionaron para leer en clase.


• Realizar una lectura compartida de las cartas, fomentando la participación de los alumnos y la reflexión sobre el