Geografía - Crecimiento, distribución, composición y migración de la población

Luz Espinoza
Ubicación curricular
Contenido Crecimiento, distribución, composición y migración de la población.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Emplea las nociones de concentración y dispersión de la población para explicar los rasgos y problemas del espacio urbano y el rural.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Geografía - Crecimiento, distribución, composición y migración de la población


Sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  • Saludo a los alumnos y presentación del tema: Crecimiento, distribución, composición y migración de la población.

  • Realización de una breve lluvia de ideas sobre qué entienden por estos conceptos y qué problemas podrían surgir en relación a ellos.

  • Presentación del objetivo: Emplear las nociones de concentración y dispersión de la población para explicar los rasgos y problemas del espacio urbano y el rural.


Desarrollo (30 minutos):



  • Formación de grupos de trabajo (5 alumnos por grupo) y asignación de un problema relacionado con la temática.

  • Entrega de recursos como mapas, gráficos y datos estadísticos para que los alumnos puedan investigar y analizar el problema asignado.

  • Los alumnos deberán analizar la información y discutir en grupo las posibles soluciones al problema planteado.

  • Fomentar el trabajo colaborativo y el intercambio de ideas entre los grupos.

  • El profesor estará disponible para guiar y apoyar a los alumnos en sus investigaciones.


Cierre (10 minutos):



  • Puesta en común de los resultados obtenidos por cada grupo.

  • Reflexión sobre las soluciones planteadas y los posibles impactos en el espacio urbano y rural.

  • Resumen de los conceptos clave aprendidos durante la sesión.


Sesión 2:


Inicio (10 minutos):



  • Breve repaso de lo aprendido en la sesión anterior.

  • Presentación del problema interdisciplinar: la falta de práctica de operaciones básicas repercute en la consolidación del pensamiento lógico matemático.

  • Planteamiento de la relación entre este problema y la temática de la población.


Desarrollo (30 minutos):