Introducción al tema Los saberes numéricos en el entorno

Alma Delia Victoria
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone, de manera colaborativa, formas de resolver situaciones cotidianas e imaginarias que involucran acciones de agregar, juntar, quitar, separar, comparar e igualar cantidades.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema Los saberes numéricos en el entorno


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos podrán identificar y utilizar distintos saberes numéricos para resolver situaciones cotidianas e imaginarias.



  • Actividad de inicio (10 minutos): Realización de una lluvia de ideas sobre situaciones cotidianas en las que se utilizan números y cantidades. Los alumnos deberán compartir ejemplos y explicar cómo se relacionan con los números.



  • Desarrollo de la actividad (30 minutos): Lectura de un cuento relacionado con la resolución de problemas numéricos, donde los personajes se enfrentan a situaciones que deben resolver utilizando saberes numéricos. Durante la lectura, se fomentará la participación activa de los alumnos, haciendo preguntas sobre cómo los personajes utilizan los números para resolver los problemas.



  • Reflexión y cierre (5 minutos): Preguntas de reflexión para que los alumnos piensen en cómo podrían utilizar los saberes numéricos en su vida diaria. Se les pedirá que compartan sus ideas con el grupo y que identifiquen las diferentes formas en las que pueden utilizar los números.




Sesión 2: Explorando situaciones cotidianas que involucran saberes numéricos


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos podrán resolver situaciones cotidianas empleando acciones de agregar, juntar, quitar, separar, comparar e igualar cantidades.



  • Actividad de inicio (5 minutos): Recapitulación de la sesión anterior, recordando la importancia de los saberes numéricos en la resolución de problemas cotidianos.



  • Desarrollo de la actividad (35 minutos): Presentación de diferentes situaciones cotidianas que involucran acciones numéricas como agregar, quitar, comparar, etc. Los alumno