Introducción al dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno.

15EJN0848T J027
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Planifica y dibuja recorridos, de su comunidad y de otros espacios, que contribuyen a reconocer el lugar donde vive.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción al dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno.


Objetivo: Los alumnos serán capaces de reconocer y nombrar diferentes formas en su entorno.


Actividades:



  1. Inicio: Los alumnos observarán imágenes de diferentes formas geométricas y las nombrarán en voz alta.

  2. Desarrollo: Realizaremos una salida al patio de la escuela y los alumnos buscarán diferentes formas en el entorno, como círculos en las ruedas de los carros, cuadrados en las ventanas, etc. Iremos registrando las formas encontradas en un cuaderno.

  3. Cierre: Los alumnos compartirán sus hallazgos y mencionarán las diferencias y similitudes entre las formas encontradas.


Sesión 2:
Tema: Planificación y dibujo de recorridos en la comunidad.


Objetivo: Los alumnos serán capaces de planificar y dibujar recorridos en su comunidad que les permitan reconocer el lugar donde viven.


Actividades:



  1. Inicio: Los alumnos recordarán la sesión anterior y mencionarán las formas que encontraron en el entorno.

  2. Desarrollo: Los alumnos trabajarán en pares y planificarán un recorrido en su comunidad, tomando en cuenta las formas que deseen encontrar. Luego, dibujarán el recorrido en un mapa.

  3. Cierre: Los alumnos compartirán sus mapas y explicarán el recorrido que planificaron.


Sesión 3:
Tema: Desplazamientos y recorridos en otros espacios.


Objetivo: Los alumnos serán capaces de realizar desplazamientos y recorridos en otros espacios para reconocer diferentes formas.


Actividades:



  1. Inicio: Los alumnos recordarán la sesión anterior y mencionarán los recorridos que planificaron en su comunidad.

  2. Desarrollo: Realizaremos una salida al parque cercano a la escuela y los alumnos realiz