Las propiedades extensivas e intensivas como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas

Plan de clase

Tema: Las propiedades extensivas e intensivas como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas

Objetivo (PDA): Formula hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elabora conclusiones.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema a atender: Bajo rendimiento académico

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: "Las propiedades extensivas e intensivas".


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué conocen los alumnos acerca de las propiedades de las sustancias.


• Introducción al concepto de propiedades extensivas e intensivas.


• Actividad: Observación de objetos y clasificación de sus propiedades en extensivas e intensivas.


• Elaboración de hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas.

Sesión 2:

• Retomar las hipótesis planteadas en la sesión anterior.


• Introducción al método científico y a la experimentación.


• Actividad: Realización de experimentos para comprobar las hipótesis planteadas.


• Registro de resultados y observaciones.


• Reflexión sobre los resultados obtenidos.

Sesión 3:

• Análisis de los resultados de los experimentos realizados.


• Elaboración de conclusiones basadas en los datos recopilados.


• Actividad: Discusión en grupos pequeños sobre las conclusiones obtenidas.


• Puesta en común de las conclusiones y comparación entre los grupos.


• Reflexión sobre la importancia de las propiedades extensivas e intensivas en la identificación de sustancias y materiales de uso común.

Sesión 4:

• Relacionar las propiedades e