Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.

PDA: Clasifica organismos de acuerdo con características comunes asociadas a la nutrición y reproducción, propone hipótesis en torno a posibles relaciones de parentesco entre ellos y las contrasta con fuentes de consulta, reconoce que todas las clasificaciones tienen alcances y limitaciones.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problemática transversal: Manejo inadecuado de emociones.

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y motivación: Realizar una breve dinámica para generar un ambiente de confianza y empatía. Puede ser una ronda de preguntas sobre situaciones emocionales y cómo se sienten los alumnos al respecto.


• Presentación del tema y objetivo de la sesión: Explicar a los alumnos que trabajarán en el tema de los procesos vitales de los seres vivos, específicamente la nutrición y reproducción. Comunicar el objetivo de la sesión: clasificar organismos de acuerdo con características comunes asociadas a la nutrición y reproducción.

Desarrollo:

• Indagación guiada: Plantear preguntas a los alumnos para que reflexionen sobre las características comunes de los seres vivos en relación a la nutrición y reproducción. Realizar preguntas como: ¿Qué necesitan los seres vivos para obtener energía? ¿Cómo se reproducen los seres vivos? ¿Existen diferentes formas de nutrición y reproducción? Permitir que los alumnos compartan sus ideas y experiencias.

Cierre:

• Síntesis y reflexión: Hacer una recapitulación de lo aprendido en la sesión, resaltando las características com