Los procesos vitales de los seres vivos y el manejo inadecuado de emociones

Plan de clase

Planeación de clase: Los procesos vitales de los seres vivos y el manejo inadecuado de emociones

Tema: Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.

Objetivo (PDA): Compara las características comunes de los seres vivos, identifica que todos tienen estructuras especializadas asociadas a la nutrición, la relación con el medio y la reproducción y los distingue como rasgos adaptativos que favorecen la sobrevivencia de las especies.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Inclusión y interculturalidad crítica.

Integración del problema transversal: Manejo inadecuado de emociones.

Sesión 1:
Inicio:

• Saludo a los alumnos e introducción al tema.


• Realización de una lluvia de ideas sobre los seres vivos y los diferentes procesos vitales.


• Presentación del problema transversal "manejo inadecuado de emociones" y su relación con los procesos vitales de los seres vivos.

Desarrollo:

• Actividad: Observación de diferentes organismos vivos (plantas, animales, microorganismos) y discusión en grupo sobre las estructuras especializadas asociadas a la nutrición, relación con el medio y reproducción que presentan.


• Trabajo en parejas: Investigación en internet sobre diferentes ejemplos de seres vivos y sus adaptaciones en relación a los procesos vitales.


• Presentación y discusión de los resultados encontrados por cada pareja.

Cierre:

• Reflexión grupal sobre la importancia de las estructuras especializadas en los seres vivos y cómo estas les permiten sobrevivir y adaptarse al medio.


• Asignación de una tarea para la siguiente sesión: elaborar un collage con imágenes de diferentes s