Crecimiento, distribución, composición y migración de la población

Lidia Lizbeth Mayorga
Ubicación curricular
Contenido Crecimiento, distribución, composición y migración de la población.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue la movilidad como un derecho humano, los tipos de migración y los principales flujos migratorios para comprender los efectos socioeconómicos y culturales en los lugares de atracción y expulsión de población.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase para Geografía - Secundaria 1º


Tema: Crecimiento, distribución, composición y migración de la población


Objetivo: Distinguir la movilidad como un derecho humano, los tipos de migración y los principales flujos migratorios para comprender los efectos socioeconómicos y culturales en los lugares de atracción y expulsión de población.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problema: Desempleo y bajo salario


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una


Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico


Fase 1: Inicio (10 minutos)



  • Saludo y presentación de la temática: Crecimiento, distribución, composición y migración de la población.

  • Introducción del problema central: Desempleo y bajo salario.

  • Planteamiento de la pregunta disparadora: ¿Cómo afecta la migración al desempleo y los bajos salarios en diferentes lugares del mundo?


Fase 2: Desarrollo (30 minutos)


Sesión 1:



  • Actividad 1: Investigación en grupos de los diferentes tipos de migración (laboral, económica, forzada, etc.) y sus principales características.

  • Actividad 2: Debate en grupos sobre los efectos socioeconómicos y culturales de la migración en los lugares de atracción y expulsión de población.

  • Plenaria: Puesta en común de los resultados de la investigación y el debate.


Sesión 2:



  • Actividad 1: Análisis de casos de flujos migratorios relevantes en diferentes regiones del mundo, centrándose en los efectos socioeconómicos y culturales.

  • Actividad 2: Elaboración de mapas conceptuales individuales que representen los flujos migratorios estudiados y sus consecuencias.

  • Plenaria: Presentación de los mapas conceptuales y discusión sobre los principales hallazgos.


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