El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Objetivo (PDA): Analizar las prácticas de consumo que han alterado los ciclos biogeoquímicos del carbono y nitrógeno, sus efectos asociados al calentamiento global y sus impactos en el medio ambiente y la salud.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.

Problemática a abordar: Los alumnos no saben identificar la importancia sobre las consecuencias que conlleva la alteración de los ciclos biogeoquímicos.

Enfoque: Pensamiento crítico y de Interculturalidad crítica.

Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: El calentamiento global y su relación con los ciclos biogeoquímicos.


• Motivación: Reproducción de un video corto que ejemplifique los efectos del calentamiento global en el medio ambiente y la salud.


• Planteamiento de la problemática a resolver: ¿Qué prácticas de consumo han alterado los ciclos biogeoquímicos del carbono y nitrógeno?

Desarrollo:

• Formación de grupos de trabajo.


• Investigación en fuentes confiables sobre las prácticas de consumo que alteran los ciclos biogeoquímicos del carbono y nitrógeno.


• Análisis de la información recopilada y elaboración de conclusiones.


• Presentación de los resultados por parte de cada grupo.

Cierre:

• Reflexión en grupo sobre las conclusiones obtenidas.


• Planteamiento de nuevas preguntas y dudas que surjan a partir de la investigación.


• Tarea: Investigación individual sobre los efectos asociados al calentamiento global.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso de la tarea y discusión en grupo