Seguimiento crítico de noticias en diferentes medios de comunicación escrita

Plan de clase

Secuencia didáctica: Seguimiento crítico de noticias en diferentes medios de comunicación escrita

Objetivo: Identificar relaciones de contraste, complementariedad, causa-consecuencia y temporalidad entre las diferentes notas informativas sobre el mismo hecho noticioso.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 1 sesión de 45 minutos

Enfoque: Pensamiento crítico

Desarrollo de la sesión:

Introducción (5 minutos):

• Presentación del tema: Seguimiento crítico de noticias en diferentes medios de comunicación escrita.


• Explicación del objetivo y su relación con el pensamiento crítico.


• Motivación inicial: Mostrar a los alumnos diferentes ejemplos de noticias sobre un mismo hecho noticioso en distintos medios de comunicación escrita y observar las diferencias y similitudes entre ellas.

Desarrollo (30 minutos):

• Formar equipos de trabajo de 4 o 5 alumnos.


• Entregar a cada equipo una selección de noticias sobre un mismo hecho noticioso en diferentes medios de comunicación escrita.


• Cada equipo deberá analizar las noticias y identificar las relaciones de contraste, complementariedad, causa-consecuencia y temporalidad entre ellas.


• Fomentar el debate y la discusión entre los miembros del equipo para llegar a conclusiones consensuadas.


• Cada equipo deberá registrar sus conclusiones en una tabla o esquema.

Cierre (10 minutos):

• Puesta en común de los resultados obtenidos por cada equipo.


• Reflexión sobre la importancia de contrastar la información y analizar las diferentes perspectivas en los medios de comunicación.


• Resaltar la importancia de pensar críticamente y no quedarse con una única versión de los hechos.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Cuestiona