Introducción al tema y análisis del problema

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y análisis del problema (10 minutos)

• Presentar el tema a los alumnos: "Hoy vamos a comenzar a explorar los cambios y continuidades en nuestro entorno, y cómo podemos ubicarnos en él a través de croquis y mapas".


• Plantear el problema: "Nos hemos dado cuenta de que los alumnos aún no identifican las rutas de su casa a tiendas de autoservicio y parques. ¿Cómo podemos ayudarlos a entender mejor su entorno y a ubicarse espacialmente?"


• Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre posibles soluciones al problema y anotarlas en el pizarrón.

Sesión 2: Investigación del entorno (15 minutos)

• Organizar a los alumnos en grupos y asignarles una zona específica del entorno escolar.


• Entregar a cada grupo una hoja con preguntas sobre los cambios y continuidades que han observado en su zona asignada.


• Pedir a los grupos que salgan al entorno escolar a investigar y responder las preguntas.


• Recopilar la información de cada grupo y compartir las respuestas en plenaria.

Sesión 3: Elaboración de croquis (15 minutos)

• Explicar a los alumnos qué es un croquis y cómo se utiliza para representar un espacio.


• Proporcionar a cada alumno una hoja en blanco y pedirles que elaboren un croquis de su ruta de casa a una tienda de autoservicio o parque cercano.


• Circular por el aula para brindar apoyo individualizado a los alumnos que lo necesiten.

Sesión 4: Uso de mapas (20 minutos)

• Presentar a los alumnos diferentes tipos de mapas y explicarles cómo se utilizan para ubicarse en un territorio.


• Proporcionar a cada alumno un mapa de la zona donde se encuentran y pedirles que identifiquen las calles, tiendas de autoservicio y parques que conocen.


• R