Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación (evaporación, decantación, filtración, extracción, sublimación, cromatografía y cristalización) aplicados en diferentes contextos.

Plan de clase

Planeación de clase de Química para alumnos de Secundaria 3º: Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación aplicados en diferentes contextos.

Objetivo: Describir los componentes de una mezcla (soluto – disolvente; fase dispersa y fase dispersante) mediante actividades experimentales y clasificarlas en homogéneas y heterogéneas en materiales de uso cotidiano.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema: Conocer cómo está compuesta y funciona una mezcla.

Duración: 1 sesión de 50 minutos.

Fases de la clase:

Inicio (10 minutos):

• Presentación del problema: ¿Alguna vez te has preguntado cómo están compuestas las mezclas que usamos a diario?


• Generar una lluvia de ideas sobre los diferentes tipos de mezclas que conocen.


• Realizar preguntas orientadoras para incentivar el pensamiento crítico, como ¿qué creen que sucede a nivel molecular cuando se mezclan diferentes sustancias?

Desarrollo (30 minutos):

• Explicar los conceptos de soluto, disolvente, fase dispersa y fase dispersante.


• Realizar una actividad experimental: Preparar diferentes mezclas con materiales de uso cotidiano, como agua y sal, agua y aceite, arena y agua, etc. Los alumnos deberán observar y describir las propiedades de cada mezcla.


• Promover la indagación y el trabajo en equipo para que los alumnos propongan métodos de separación para cada mezcla.


• Realizar experimentos sencillos de separación utilizando los métodos mencionados en el enunciado (evaporación, decantación, filtración, extracción, sublimación, cromatografía y cristalización).


• Fomentar la observación y el registro de resultados en un cuaderno de laboratorio.

Cierre