Exploración del entorno y reconocimiento de formas

Miriam Susana Herrera
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Ubica personas, objetos y elementos de su entorno con referentes personales y los comunica a sus pares y otras personas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Exploración del entorno y reconocimiento de formas
Objetivo: Observar y reconocer diferentes formas en el entorno, tanto en objetos como en el entorno natural, y comunicar estos hallazgos a través de referentes personales.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y bienvenida a los alumnos.

    • Presentación del objetivo de la clase y la importancia de reconocer formas en el entorno.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Salida al patio o alrededores de la escuela para observar formas en la naturaleza, como las formas de las hojas o las nubes.

    • Observación y reconocimiento de objetos en el aula que tengan formas geométricas simples, como círculos, cuadrados y triángulos.

    • Registro de las formas o figuras encontradas en un cuaderno.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Compartir en grupo las formas encontradas y los objetos reconocidos.

    • Reflexión sobre la importancia de reconocer formas en el entorno y cómo nos ayuda a comunicarnos con los demás.




Sesión 2: El dominio del espacio a través de desplazamientos y recorridos
Objetivo: Desarrollar habilidades de ubicación y orientación espacial, a través de desplazamientos y recorridos en diferentes espacios.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recordatorio del objetivo de la clase anterior.

    • Introducción del nuevo objetivo y su relación con el dominio del espacio.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Juego de "Sigue al líder" en el aula, donde los alumnos deberán seguir instrucciones de movimientos, como caminar hacia adelante, girar a la derecha, etc.

    • Juego de recorridos: colocar objetos en diferentes lugares del aula y los alumnos deberán ir a encontrarlos siguiendo un recorrido determinado.