Pensamiento lúdico, estratégico y creativo

JULIO GONZALEZ
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Física 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Pensamiento lúdico, estratégico y creativo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Toma decisiones individuales y colectivas en situaciones de juego (defensivas u ofensivas), con el propósito de valorar su efectividad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Pensamiento lúdico, estratégico y creativo


Curso: Secundaria 1º


Asignatura: Educación Física


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Metodología: Aprendizaje servicio


Problemática a atender: La falta de espacios públicos para practicar deporte


Objetivo de aprendizaje (PDA): Toma decisiones individuales y colectivas en situaciones de juego (defensivas u ofensivas), con el propósito de valorar su efectividad.


Fase 1: Inicio (10 minutos)



  • Saludo y presentación de la temática: "Hoy vamos a trabajar en la toma de decisiones individuales y colectivas en situaciones de juego, para valorar su efectividad".

  • Pregunta motivadora: "¿Has jugado algún deporte en el que hayas tenido que tomar decisiones estratégicas? ¿Cómo te sentiste al hacerlo?".

  • Breve exposición sobre el problema de la falta de espacios públicos para practicar deporte y su importancia para la salud y el bienestar.


Fase 2: Desarrollo (30 minutos)



  • Explicación de los conceptos de pensamiento lúdico, estratégico y creativo.

  • Presentación de situaciones de juego en deportes como fútbol, baloncesto o voleibol, donde los alumnos deban tomar decisiones tanto ofensivas como defensivas.

  • Realización de actividades prácticas en grupos pequeños, donde los alumnos apliquen la toma de decisiones en situaciones de juego, buscando valorar su efectividad.

  • Uso de materiales alternativos en caso de no contar con un espacio deportivo adecuado (ejemplo: utilizar conos como porterías).


Fase 3: Cierre (10 minutos)



  • Reflexión en grupo sobre las decisiones tomadas en las situaciones de juego y su efectividad.

  • Breve discusión sobre la importancia de contar con espacios públicos para practicar deporte y posible