Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos

Objetivo (PDA): Identificar y trazar las rectas notables en triángulos y cuadriláteros

Metodología: Aprendizaje por indagación

Integración interdisciplinar: Manejo inadecuado de emociones

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y Interculturalidad crítica

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo a los estudiantes y creación de un ambiente de confianza.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por emociones y cómo influyen en nuestras vidas.


• Presentar el problema: "¿Cómo podemos utilizar las matemáticas para entender y controlar nuestras emociones?"

Desarrollo:

• División de los estudiantes en grupos de trabajo.


• Investigación en internet o uso de libros de consulta sobre las diferentes emociones y su impacto en la vida cotidiana.


• Cada grupo seleccionará una emoción y la relacionará con un problema matemático: "¿Cómo se puede representar la emoción X por medio de figuras planas y cuerpos?


• Los estudiantes deberán buscar ejemplos de figuras planas y cuerpos que representen la emoción seleccionada y desarrollarán ejercicios de trazado de las rectas notables en dichas figuras.

Cierre:

• Cada grupo presentará sus hallazgos y explicará cómo relacionaron la emoción con las figuras y el trazado de las rectas notables.


• Reflexión grupal sobre la importancia de entender y controlar nuestras emociones y cómo las matemáticas pueden ayudarnos en este proceso.

Sesión 2:

Inicio:

• Recordatorio de lo trabajado en la sesión anterior.


• Planteamiento de una situación problemática relacionada con el tema: "Un estudiante se siente muy frustrado en matemáticas y no logra entend