Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.

Grado: 4° de primaria

Objetivo: Identificar, representar y explicar las interacciones entre los factores biológicos y físicos en la conformación de los ecosistemas.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema a atender: Identificar las relaciones de los elementos biológicos de los ecosistemas para su cuidado.

Enfoque: Pensamiento crítico y de inclusión

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Actividad de introducción: Observar y describir diferentes ecosistemas presentes en fotografías o ilustraciones.


• Discusión en grupos pequeños sobre las características de los ecosistemas observados.


• Puesta en común de ideas y conclusiones sobre las relaciones entre los factores biológicos y físicos presentes en los ecosistemas.

Sesión 2 (45 minutos):

• Recapitulación de lo visto en la sesión anterior.


• Actividad de investigación: Realizar una visita al patio de la escuela para observar y recolectar muestras de elementos biológicos y físicos presentes en un ecosistema cercano.


• Registro de las observaciones y recolección de muestras en cuadernos de campo.


• Análisis y discusión de los resultados obtenidos.

Sesión 3 (45 minutos):

• Repaso de lo aprendido hasta el momento.


• Actividad de experimentación: Realizar distintos experimentos para explorar las interacciones entre los factores biológicos y físicos de un ecosistema. Por ejemplo, simular el ciclo del agua en una botella, observar el crecimiento de plantas en diferentes condiciones, etc.


• Registro de los resul