Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas.

Plan de clase

Tema: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas.

Grado: 4º de primaria
Duración: 1 sesión de 45 minutos

Objetivo:
Los alumnos resolverán situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que impliquen el uso de un algoritmo para dividir números naturales de hasta tres cifras entre un número de una o dos cifras. Además, reconocerán al cociente y al residuo como resultado de una división.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Enfoque interdisciplinario:
Se atenderá al problema de la limitada conexión a internet de la comunidad pequeña, por lo que se trabajará con recursos físicos y manipulativos en lugar de depender de recursos digitales. Además, se promoverá la igualdad de género en todas las actividades y se fomentará la participación equitativa de todos los alumnos.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

Inicio (5 minutos):

• Dar la bienvenida a los alumnos y recordarles el tema que se abordará en la sesión anterior.


• Realizar una breve lluvia de ideas sobre situaciones en las que se utilizan la multiplicación y división en la vida cotidiana.

Desarrollo (30 minutos):

• Presentar a los alumnos una situación problemática vinculada a su contexto: "En la tienda de la comunidad, se vendieron 250 dulces y se quiere repartirlos equitativamente entre 5 niños. ¿Cuántos dulces le corresponderán a cada niño? ¿Cuántos dulces quedarán?"


• Invitar a los alumnos a indagar sobre cómo resolver este problema utilizando la división.


• Proporcionar a los alumnos materiales físicos, como dulces o fichas, para que puedan realizar la división de forma manipulativa.


• Observar y guiar el proceso de resolución de los alumnos, asegurándose de que comprend