Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivos de Aprendizaje:

• Familiarizarse con el uso de monedas y billetes en diversas situaciones.


• Intuir el valor de las monedas y billetes.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Inicio: Presentación del tema a través de una conversación sobre el uso del dinero en situaciones cotidianas.


• Desarrollo: Observación y manipulación de monedas y billetes, identificando sus características físicas (tamaño, color, forma, etc.).


• Cierre: Reflexión en grupo sobre la importancia de conocer el valor de las monedas y billetes en diferentes contextos.

Sesión 2:

• Inicio: Actividad lúdica en la que los alumnos clasifiquen las monedas y billetes según su valor.


• Desarrollo: Juego de roles en el que los alumnos simulen situaciones de compra y venta, utilizando monedas y billetes.


• Cierre: Diálogo en grupo para compartir las experiencias y dificultades encontradas durante el juego de roles.

Sesión 3:

• Inicio: Muestra de imágenes de diferentes productos y su respectivo precio.


• Desarrollo: Realización de pequeñas compras ficticias utilizando monedas y billetes, calculando el valor total de los productos.


• Cierre: Discusión en grupo sobre las estrategias utilizadas para calcular el valor total de las compras.

Sesión 4:

• Inicio: Conversación sobre los diferentes contextos socioculturales en los que se utilizan diferentes tipos de monedas y billetes.


• Desarrollo: Investigación en grupos sobre las monedas y billetes utilizados en otros países, compartiendo la información obtenida con el resto de la