Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

Liz Cristal Cabrera
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa e interpreta las medidas de tendencia central (moda, media aritmética y mediana) y de dispersión (rango y la desviación media) de un conjunto de datos, y justifica con base en ellas sus decisiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase para alumnos de Secundaria 2º en el tema "Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión".


Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Pensamiento crítico y Interculturalidad crítica


Objetivo (PDA):
El alumno usa e interpreta las medidas de tendencia central (moda, media aritmética y mediana) y de dispersión (rango y la desviación media) de un conjunto de datos, y justifica con base en ellas sus decisiones.


Problema a atender de manera interdisciplinar:
Los estudiantes tienen dificultad para la resolución de problemas, ya que no han memorizado completamente las tablas de multiplicar.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Sesión 1:


Inicio:



  1. Presentar el problema interdisciplinar a los estudiantes y discutir brevemente cómo las matemáticas pueden ayudar a resolver problemas en la vida cotidiana.


Desarrollo:



  1. Introducir el concepto de medidas de tendencia central (moda, media aritmética y mediana) y de dispersión (rango y la desviación media).

  2. Ejemplificar cada medida utilizando conjuntos de datos simples y fomentar la participación de los estudiantes para identificar cuál medida sería más adecuada en diferentes situaciones.

  3. Realizar ejercicios para practicar el cálculo de cada medida y proporcionar retroalimentación inmediata.


Cierre:



  1. Reflexionar sobre la importancia de usar medidas de tendencia central y de dispersión para interpretar la información en conjuntos de datos.

  2. Asignar tareas para la siguiente sesión, utilizando problemas interdisciplinares que involucren la interpretación de medidas de tendencia central y de dispersión.


Sesión 2:


Inicio:



  1. Repasar brevemente