Introducción al concepto de proporcionalidad

Noemi Hernandez
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Relaciones de proporcionalidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A partir de situaciones problemáticas de proporcionalidad vinculadas a diferentes contextos, determina valores faltantes en las que en ocasiones se conoce el valor unitario y en otras no.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al concepto de proporcionalidad
Objetivo: Comprender el concepto de proporcionalidad y su relación con diferentes contextos.



  • Inicio (5 minutos):



    • Saludo a los alumnos y presentación del tema.

    • Pregunta a los alumnos si saben qué significa la palabra "proporcionalidad" y si han escuchado hablar sobre el tema.



  • Desarrollo (30 minutos):



    • Actividad de indagación:

      • Presenta a los alumnos una situación problemática relacionada con la contaminación y su relación con diferentes contextos (por ejemplo, la cantidad de basura generada por una persona en un día).

      • Pide a los alumnos que trabajen en equipos para analizar la situación y determinar si existe una relación de proporcionalidad entre las variables involucradas.

      • Proporciona materiales como gráficos, tablas o datos numéricos para que los alumnos puedan analizar la situación.



    • Puesta en común:

      • Cada equipo presenta sus conclusiones y argumenta si existe o no una relación de proporcionalidad en la situación planteada.

      • Fomenta el debate y la discusión entre los alumnos para que fundamenten sus respuestas.





  • Cierre (10 minutos):



    • Resume las conclusiones obtenidas en la actividad y los conceptos clave relacionados con la proporcionalidad.

    • Propón a los alumnos que investiguen más sobre el tema y que busquen ejemplos de situaciones de proporcionalidad en su entorno.




Sesión 2: Identificación de valores faltantes en situaciones de proporcionalidad
Objetivo: Identificar los valores faltantes en situaciones de proporcionalidad, cuando se conoce el valor unitario y cuando no se conoce.



  • Inicio (5 minutos):

    • Recapitulación de la sesión anteri