El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente.

Plan de clase

Planeación de clase: El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente.

Objetivo de aprendizaje (PDA): Elaborar semblanzas en inglés sobre personas en condición de discapacidad, destacadas por contribuir a la cultura y las artes, y difundirlas.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender de manera interdisciplinar: Los adolescentes suelen realizar actitudes discriminatorias hacia las personas con discapacidad.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.

Sesión 1: Introducción al tema y sensibilización hacia la inclusión (50 minutos)

Inicio:

• Saludo y calentamiento.


• Pregunta a los alumnos si conocen a personas con discapacidad que se destaquen en la cultura y las artes.


• Explicación del objetivo de la clase.

Desarrollo:

• Presentación de videos o testimonios de personas con discapacidad destacadas en la cultura y las artes.


• Debate y reflexión sobre la importancia de valorar y reconocer la contribución de todas las personas, independientemente de sus capacidades.


• Introducción al uso del inglés en la elaboración de semblanzas.

Cierre:

• Recapitulación de los temas tratados en la clase.


• Tarea: Investigar sobre una persona con discapacidad destacada en la cultura y las artes para la siguiente sesión.

Sesión 2: Investigación y escritura de semblanzas (50 minutos)

Inicio:

• Repaso de la tarea asignada en la sesión anterior.


• Calentamiento y actividad para motivar a los alumnos.

Desarrollo:

• Trabajo en grupos para compartir la investigación realizada por cada alumno.


• Introducción a la escritura de semblanzas en inglés.


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