Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.

Objetivo (PDA): Utilizar palabras relacionadas con el paso del tiempo que se aprenden en el contexto social, tales como antes, después, primero, al final, temprano, en la mañana, en la tarde, en la noche, entre otras.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema interdisciplinario: Los niños no tienen nociones de las unidades de medida.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Introducción al tema: se mostrarán imágenes y se realizarán preguntas sobre las diferentes magnitudes y su importancia en el hogar y el entorno sociocultural.


• Explicación de las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo usando ejemplos concretos y familiarizados.


• Actividad de indagación: se les pedirá a los alumnos que observen diferentes objetos y los clasifiquen según su longitud, peso y capacidad.


• Reflexión y conclusión: se discutirán las respuestas de los alumnos y se llegarán a conclusiones sobre las magnitudes.

Sesión 2 (45 minutos):

• Repaso de las magnitudes trabajadas en la sesión anterior.


• Actividad de medición: se les proporcionarán diferentes objetos y se les pedirá a los alumnos que los midan utilizando unidades de longitud, peso y capacidad.


• Actividad de indagación: se les presentarán diferentes situaciones cotidianas y se les pedirá a los alumnos que describan la secuencia temporal utilizando palabras relacionadas al paso del tiempo.


• Reflexión y conclusión: se discutirán las respuestas de los alumnos y se hará énfasis en la importancia de utilizar estas palabras en su contexto social.

Sesión 3 (45 minutos):