Atención a las necesidades básicas como parte del ejercicio de los derechos humanos.

Anette Delgado
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Atención a las necesidades básicas, como parte del ejercicio de los derechos humanos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Vincula la atención de sus necesidades con el ejercicio de sus derechos humanos, y conoce la responsabilidad de las instituciones e instancias encargadas de protegerlos, así como el derecho de todas las personas a ejercerlos sin distingos de género, edad, pueblo y comunidad, lengua, nacionalidad, religión, discapacidad u otro.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Atención a las necesidades básicas como parte del ejercicio de los derechos humanos.


Curso: Primaria 2º


Objetivo: Vincular la atención de las necesidades con el ejercicio de los derechos humanos y conocer la responsabilidad de las instituciones e instancias encargadas de protegerlos, así como el derecho de todas las personas a ejercerlos sin distingos de género, edad, pueblo y comunidad, lengua, nacionalidad, religión, discapacidad u otro.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema y los objetivos de la clase.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre las necesidades básicas.

  • Discusión en grupo sobre la importancia de satisfacer las necesidades básicas para el desarrollo pleno de las personas.

  • Planteamiento del problema: Los alumnos no identifican sus derechos humanos.


Sesión 2:



  • Organización de los alumnos en grupos y entrega del caso problemático relacionado con el tema.

  • Análisis del caso y discusión en grupo sobre las posibles soluciones.

  • Investigación en grupos sobre los derechos humanos relacionados con las necesidades básicas.

  • Elaboración de una lista de derechos humanos identificados por cada grupo.


Sesión 3:



  • Presentación de los resultados de la investigación por parte de cada grupo.

  • Discusión en grupo sobre las responsabilidades de las instituciones e instancias encargadas de proteger los derechos humanos.

  • Reflexión sobre la importancia de ejercer los derechos humanos sin distingos de género, edad, pueblo y comunidad, lengua, nacionalidad, religión, discapacidad u otro.


Sesión 4:



  • Trabajo en grupos para elabor