Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo

MAYRA MIRANDA
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo: Rasgos de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad, Implicaciones socioambientales de la preservación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone y realiza acciones de consumo sustentable en su casa, escuela y comunidad para proteger y contribuir a preservar la biodiversidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo


Sesión 1: Introducción al tema y análisis del problema


Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos propondrán acciones de consumo sustentable en su casa, escuela y comunidad para proteger y contribuir a preservar la biodiversidad.


Desarrollo de la sesión:



  1. Introducción (5 minutos)



    • Saludo y presentación del tema: Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo.

    • Explicar el objetivo de la sesión y su relación con el problema planteado.



  2. Actividad inicial (10 minutos)



    • Realizar una lluvia de ideas sobre ¿Qué es la biodiversidad y por qué es importante preservarla?

    • Anotar las respuestas en el pizarrón.



  3. Presentación del problema (10 minutos)



    • Presentar a los alumnos el problema: "El proponer y realizar acciones de consumo sustentable en su casa, escuela y comunidad para proteger y contribuir a preservar la biodiversidad".

    • Explicar la importancia de llevar a cabo acciones de consumo sustentable y cómo esto puede impactar en la preservación de la biodiversidad.



  4. Análisis del problema (15 minutos)



    • Dividir a los alumnos en grupos pequeños.

    • Cada grupo deberá discutir y analizar posibles acciones de consumo sustentable en su casa, escuela y comunidad para proteger y contribuir a preservar la biodiversidad.

    • Cada grupo deberá registrar sus ideas en una hoja de papel.



  5. Puesta en común y conclusiones (5 minutos)



    • Cada grupo compartirá sus ideas ante el resto de la clase.

    • Se promoverá la reflexión y debate sobre las acciones propuestas.

    • Concluir la sesión resaltando la importancia de tomar acciones de consumo sustentable para proteger la biodive