Reconociendo y respetando las emociones de los demás

Plan de clase

Sesión 1: Reconociendo y respetando las emociones de los demás

Secuencia didáctica:

Introducción:

• Iniciar la sesión con una dinámica de presentación en la que los alumnos compartan cómo se sienten en ese momento.


• Preguntar a los alumnos si alguna vez han visto a sus compañeros llorar o sentirse tristes, y cómo se han sentido al respecto.

Desarrollo:

1. Actividad de sensibilización:

• Presentar diferentes imágenes de personas expresando distintas emociones (alegría, tristeza, enojo, miedo, etc.).


• Pedir a los alumnos que identifiquen qué emoción están expresando las personas en cada imagen.


• Generar una reflexión sobre cómo se siente cada persona en esas situaciones y cómo podrían ayudarlas.

2. Juego de roles:

• Dividir a los alumnos en parejas.


• Dar a cada pareja una tarjeta con una situación en la que una persona está experimentando una emoción.


• Pedir a cada pareja que represente la situación y que el otro alumno muestre respeto y empatía hacia la expresión de emociones de su compañero.


• Observar y guiar las representaciones para asegurarse de que se cumpla el objetivo de la sesión.

Cierre:

• Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de reconocer y respetar las emociones de los demás.


• Pedir a los alumnos que compartan cómo se han sentido al realizar la actividad de juego de roles y cómo se han sentido al recibir la ayuda de su compañero.


• Reafirmar el objetivo de la sesión y su importancia en la interacción con diversas personas y situaciones.

Evaluación formativa:

1. Observación directa:

• Registrar en una lista de cotejo el desempeño de los alumnos durante la actividad de juego de roles, evaluando su capacidad para mostrar respeto y empatía