La función creativa del español en la expresión de necesidades e intereses comunitarios

Sonia Salazar
Ubicación curricular
Contenido La función creativa del español en la expresión de necesidades e intereses comunitarios.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Crea textos literarios de distintos géneros, para ofrecer una propuesta de solución a problemas de la comunidad.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase de Español para alumnos de Secundaria 3º


Tema: La función creativa del español en la expresión de necesidades e intereses comunitarios


Objetivo: Crea textos literarios de distintos géneros, para ofrecer una propuesta de solución a problemas de la comunidad.


Metodología: Proyecto comunitario


Problemática interdisciplinar: ¿Cuáles son las características del ensayo y su importancia en la creación de textos?


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Enfoque: Inclusión y Interculturalidad crítica


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentar el tema de la clase y explicar la importancia de la función creativa del español en la expresión de necesidades e intereses comunitarios.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre problemas existentes en la comunidad y cómo podrían resolverse a través de la escritura creativa.


Desarrollo:



  • Introducir el concepto de ensayo y sus características principales.

  • Realizar una lectura comentada de un ensayo relacionado con la problemática comunitaria.

  • Analizar junto con los alumnos las características del ensayo y su importancia en la creación de textos.


Cierre:



  • Reflexionar en grupo sobre la importancia de la escritura creativa como herramienta para proponer soluciones a problemas comunitarios.

  • Asignar una tarea escrita para la siguiente sesión: los alumnos deberán investigar sobre distintos géneros literarios y seleccionar uno para crear un texto que ofrezca una solución a un problema de la comunidad.


Sesión 2:


Inicio:



  • Retomar la tarea asignada en la sesión anterior y preguntar a los alumnos qué género literario eligieron y por qué.

  • Comentar brevemente las investigaciones realizadas.


Desarrollo:



  • Presentar los distint