Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Plan de clase

Planeación de Clase: Explorando los portadores de texto en el contexto familiar

Tema: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Objetivo (PDA): El alumno explorará los portadores de texto presentes en su entorno familiar, identificando quién los utiliza, con qué propósitos y en qué lengua se utilizan.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema interdisciplinario: Habla, lengua y lenguaje

Duración de la clase: 1 sesión de 45 minutos

Secuencia didáctica:

Introducción:

• Saludar a los alumnos y comentarles que hoy trabajarán en la exploración de los portadores de texto presentes en su entorno familiar.


• Explicar brevemente qué son los portadores de texto y dar algunos ejemplos, como libros, revistas, documentos digitales, etc.


• Motivar a los alumnos a compartir sus experiencias y conocimientos sobre los portadores de texto presentes en sus hogares.

Desarrollo:

Actividad 1: "Mi portador de texto favorito"

• Pedir a los alumnos que piensen en un portador de texto que tengan en su hogar y que les guste mucho.


• En parejas, los alumnos compartirán con su compañero cuál es su portador de texto favorito y por qué.


• Luego, cada pareja compartirá con el resto de la clase cuál fue el portador de texto elegido y el motivo de su elección.


• Fomentar la participación y el respeto hacia las opiniones de los demás.

Actividad 2: "Explorando los portadores de texto en mi hogar"

• Pedir a los alumnos que, como tarea, exploren los portadores de texto presentes en su hogar.


• Solicitarles que identifiquen quién utiliza cada portador de texto, con qué propósito y en qué lengua se utiliza.


• Los alumnos podrán realizar un