Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

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Primaria 1º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora portadores de texto, como libros, revistas,documentos digitales, entre otras, que se encuentran en su ambiente familiar, si alguien los usa, con qué propósitos y en qué lengua están.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Objetivo (PDA): Explorar portadores de texto, como libros, revistas, documentos digitales, entre otros, que se encuentran en su ambiente familiar, identificando si alguien los usa, con qué propósitos y en qué lengua están.


Metodología: Proyecto comunitario


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (10 minutos):



  • Saludo a los alumnos y presentación del tema.

  • Explicación del objetivo de la clase.

  • Preguntar a los alumnos si conocen algún portador de texto que se encuentre en su ambiente familiar y si saben para qué se utiliza.



  1. Actividad principal (25 minutos):



  • Dividir a los alumnos en parejas o grupos pequeños.

  • Dar a cada grupo una lista de portadores de texto comunes en el ambiente familiar (libros, revistas, documentos digitales, etc.).

  • Pedir a los alumnos que discutan en sus grupos si alguno de esos portadores de texto se encuentra en su hogar, quién los utiliza, con qué propósito y en qué lengua están.

  • Permitir que los alumnos compartan sus respuestas al resto de la clase.



  1. Reflexión y conclusiones (10 minutos):



  • Guiar una reflexión grupal sobre las respuestas obtenidas.

  • Preguntar a los alumnos qué han aprendido sobre los portadores de texto en su ambiente familiar y cómo creen que esto puede influir en su proceso de lectura y escritura.

  • Destacar la importancia de reconocer y valorar los diferentes lenguajes presentes en el contexto familiar.


Problema a atender: Habla, lengua y lenguaje.


Enfoque interdisciplinar: Durante la actividad principal, se fomentará la comunicación oral y la expresión escrita de