Introducción al álgebra - Representación algebraica de áreas y volúmenes de cuerpos geométricos y cálculo de variables en función de otras.
Rodolfo Marcin
Ubicación curricular
Contenido Introducción al álgebra.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa algebraicamente áreas y volúmenes de cuerpos geométricos y calcula el valor de una variable en función de las otras.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Tema: Introducción al álgebra - Representación algebraica de áreas y volúmenes de cuerpos geométricos y cálculo de variables en función de otras.
Nivel: Secundaria - 3º grado
Objetivo (PDA): Representar algebraicamente áreas y volúmenes de cuerpos geométricos y calcular el valor de una variable en función de las otras.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico
Problemática interdisciplinar: Basura
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
- Inicio (5 minutos)
- Saludar a los alumnos y generar un ambiente de confianza.
- Presentar el tema de la clase y su relación con la problemática de la basura.
- Motivar a los alumnos preguntando: ¿Cómo podemos utilizar el álgebra para resolver problemas relacionados con la basura?
- Indagación (15 minutos)
- Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5.
- Proporcionar a cada grupo diferentes objetos de basura (botellas, latas, cajas, etc.).
- Pedir a los grupos que midan el volumen y el área de los objetos utilizando distintos instrumentos de medición.
- Registrar los datos obtenidos en una tabla y comparar los resultados entre los grupos.
- Reflexión y conceptualización (15 minutos)
- Guiar una discusión en clase sobre los resultados obtenidos por los grupos.
- Preguntar a los alumnos: ¿Qué relación hay entre el volumen y el área de los objetos de basura?
- Explicar brevemente los conceptos de volumen y área.
- Aplicación (10 minutos)
- Proponer a los alumnos un problema relacionado con la basura y que implique calcular el volumen o el área.
- Permitir que los alumnos trabajen individualmente o en parejas para resolver el problema.
- Compartir las solu