Introducción al álgebra - Representación algebraica de áreas y volúmenes de cuerpos geométricos y cálculo de variables en función de otras.

Rodolfo Marcin
Ubicación curricular
Contenido Introducción al álgebra.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa algebraicamente áreas y volúmenes de cuerpos geométricos y calcula el valor de una variable en función de las otras.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Introducción al álgebra - Representación algebraica de áreas y volúmenes de cuerpos geométricos y cálculo de variables en función de otras.


Nivel: Secundaria - 3º grado


Objetivo (PDA): Representar algebraicamente áreas y volúmenes de cuerpos geométricos y calcular el valor de una variable en función de las otras.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico


Problemática interdisciplinar: Basura


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Inicio (5 minutos)



  • Saludar a los alumnos y generar un ambiente de confianza.

  • Presentar el tema de la clase y su relación con la problemática de la basura.

  • Motivar a los alumnos preguntando: ¿Cómo podemos utilizar el álgebra para resolver problemas relacionados con la basura?



  1. Indagación (15 minutos)



  • Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5.

  • Proporcionar a cada grupo diferentes objetos de basura (botellas, latas, cajas, etc.).

  • Pedir a los grupos que midan el volumen y el área de los objetos utilizando distintos instrumentos de medición.

  • Registrar los datos obtenidos en una tabla y comparar los resultados entre los grupos.



  1. Reflexión y conceptualización (15 minutos)



  • Guiar una discusión en clase sobre los resultados obtenidos por los grupos.

  • Preguntar a los alumnos: ¿Qué relación hay entre el volumen y el área de los objetos de basura?

  • Explicar brevemente los conceptos de volumen y área.



  1. Aplicación (10 minutos)



  • Proponer a los alumnos un problema relacionado con la basura y que implique calcular el volumen o el área.

  • Permitir que los alumnos trabajen individualmente o en parejas para resolver el problema.

  • Compartir las solu