El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismos.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismos.

Objetivo (PDA): Desarrollar contenidos simbólicos que se ponen en marcha a través de las experiencias lúdicas, para hacer crecer la capacidad de imaginación, la fantasía y el pensamiento.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problemática interdisciplinaria: Machismo.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Activación del conocimiento previo: Se realizará una lluvia de ideas para que los alumnos puedan expresar qué entienden por "juego" y cómo creen que les ayuda a aprender y desarrollarse.


• Introducción del tema: A través de una presentación visual, se les mostrará a los niños diferentes tipos de juegos y se les explicará cómo el juego puede ser una forma de investigación y construcción de conocimiento.


• Desarrollo de la actividad: Los alumnos formarán pequeños grupos y se les proporcionarán diferentes materiales y juegos. Cada grupo deberá elegir un juego y explorarlo de manera libre, anotando sus observaciones y reflexiones en un cuaderno.


• Reflexión y cierre: Se realizará una puesta en común de las observaciones y reflexiones de los niños, fomentando la participación de todos. Se les animará a compartir cómo se sintieron durante el juego y qué aprendieron de él.

Sesión 2:

• Activación del conocimiento previo: Se les recordará a los niños lo trabajado en la sesión anterior y se les preguntará si han pensado en alguna situación en la que no se les haya permitido disfrutar de un juego o actividad por su género.


• Introducción del tema: A través de una dinámica participativ